I.                    DATOS INFORMATIVOS

1.1   INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Ramón Castilla          1.4 GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO “A”                                               1.7 FECHA: 18/07/12

1.2   ÁREA: Comunicación                                                 1.5 CICLO:  VII                                                                                  1.8 DURACIÓN: 45minutos

1.3   FACILITADOR: Llanos Valverde, Araseli                 1.6 COMPONENTES:                       1.9 UNIDAD DIDÁCTICA: Las tradiciones, crónicas, mitos, leyendas y cuentos.

II.                  DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ESTRUCTURA DEL PROCESO
OBJETOS DEL APRENDIZAJE	PROCESO MENTAL	RESULTADO ESPERADO
CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO	ORGANIZADORES DEL ÁREA	VALORES
Organiza los conceptos del tema con su realidad	·         Expresión y comprensión oral ·         Comprensión de textos	·         Respeto ·         Empatía ·         Solidaridad
LOGROS DE APRENDIZAJE	CAPACIDADES ESPECÍFICAS	ACTITUDES E INDICADORES
Conoce los conceptos y características de las tradiciones, crónicas, mitos, cuentos y leyendas; relacionándolo con la realidad.	·         Identifica/ Analiza ·         Selecciona ·         Planifica ·         Compara ·         Aplica ·         Evalúa ·         Construye	·         Respeta las normas de convivencia ü  Muestra respeto por la participación de sus compañeros. ü  Expresa sus opiniones sin ofender a los demás ·         Perseverancia en las tareas ü  Realiza las tareas propuestas en clase. ü  Mejora poco a poco su rendimiento escolar.
TEMAS TRANSVERSALES
·         Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía.
MEDIOS Y APRENDIZAJE	ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE	INDICADORES DE EVALUACIÓN
·         Hoja de práctica ·         Proyector ·         CPU ·         Plumones/ tizas ·         Pizarra	ESTRATEGIAS PARA LA METODOLOGÍA ACTIVA	·         Se concentra  y ordena sus materiales de trabajo en la clase. ·         Se esfuerza  en la realización de actividades dadas en clase. ·         Discrimina las tradiciones, de la crónica, cuentos, mitos y leyendas.
	·         Trabajo individual ·         Trabajo en grupo
	ESTRATEGIA/ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
	·         Mapa conceptual ·         Resúmenes
	TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
	·         Lluvia de ideas       ·         Recojo de saberes previos ·         Ejercicios de aplicación

MOMENTOS	SECUENCIA DIDÁCTICAS-ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS					TIPO
MOTIVACIÓN	Se da inicio a la sesión con la proyección de un video sobre las tradiciones de lima.  Al término de ello se les preguntará,  recurriendo a sus saberes previos y mediante las lluvia de ideas,  si ¿reconocen algunas tradiciones?,  nombre como mínimo 2 tradiciones propias de tu localidad y ¿Conoces la diferencia entre mito, crónicas y leyendas? Creando así el conflicto cognitivo y el reconocimiento del tema.				INICIO	5
PROPORCIONR INFORMACIÓN	Reconociendo el tema se entregará a cada uno de los alumnos  un organizador visual de las tradiciones, crónicas, mitos, cuentos y leyendas, con la finalidad que los alumnos puedan familiarizarse con el tema e identificarlo, luego se pasa a explicar cada punto, el concepto y sus características del esquema.				Adquisición teórica	10
DESARRO-LLAR PRÁCTICA DIRIGIDA	Se repartirá una hoja a cada alumno con la lectura de la Leyenda de Pacaritambo o del Cerro Tamputoco y Don Dimas de la Tijereta, de Ricardo Palma, al termino de ella se resaltará los puntos importantes con la ayuda del docente.				Aplicación	13
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFEREN-CIA	Se pedirá que los alumnos formen cinco  grupos de cinco donde se asignará un tema de: tradiciones, crónicas, mitos, cuentos y leyendas, para su recopilación o creación,  al término se expondrá su composición.				Retroalimenta-ción	10
EXTENSIÓN	Se evalúa mediante un cuestionario de alternativas múltiples, luego  intercambiaremos los exámenes para la evolución de los alumnos , reforzando los conceptos en la corrección del cuestionario.				Evaluación	7
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PRUEBAS ESCRITAS		OBSERVACIÓN DIRECTA	SITUACIONES ORALES	EJERCICIOS PRÁCTICOS
·         Objetivas ·         Desarrollo		·         Lista de cotejo ·         Ficha de observación	·         Diálogo	·         Hoja de prácticas