DIDÁCTICA DEL LENGUAJE: SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 7

I- DATOS: COLEGIO APLICACIÓN SAN MARCOS

DURACIÓN: 45 MINUTOS

TEMA: Mensaje explícito e implícito y moraleja.

ÁREA CURRICULAR: Comunicación

ORGANIZADORES DE ÁREA: Expresión y comprensión oral - comprensión de textos y producción de textos.

CAPACIDAD ADECUADA: Comprende el mensaje explícito e implícito y moraleja.

II- TEMA TRANSVERSAL: Educación para el éxito.

VALOR	ACTITUDES	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Respeto	convivencia	Ficha de Observación

MOMENTOS	ACTIVIDAES /ESTRATEGIAS	T	INDICADORES DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTO
I N I C I O	MOTIVACIÓN · Se colocará en la pizarra 3 ejemplos de refranes. ü “A caballo regalado no se le mira los dientes”. ü “El que quiere celeste que le cueste”. ü “Cuando el rio suena es porque piedras trae”. Contando con otros ejemplos de los alumnos. EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS · se les preguntará a los alumnos, ¿Cuál es la interpretación de los refranes?; lo cual reflejara un tipo de mensaje; explorando sus saberes. · Lluvia de ideas.	5 Minutos	· Reconoce los refranes y su interpretación en los ejemplos. · Relaciona otros ejemplos de refranes con su respectivo significado, expresándolo de manera oral. · Participa de manera coherente.	· Plumones. · Pizarra.
P R O C E S O	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO · Se recuerda el concepto de mensaje. · Se explica el tema de mensaje explicito e implícito mediante ejemplos. · Se entrega una hoja con el contenido del tema, distribuido en un mapa conceptual, a cada alumno, explicando de manera detallada. · se arma un esquema en la pizarra con ayuda de los alumnos. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO · Se distribuirá individualmente una lectura de un cuento “El picador de piedra”, al término de ella formarán grupos de 5 integrantes. · Posteriormente redactarán las moralejas y ubicarán a qué tipo de mensaje pertenece, explicito e implícito.	30 Minutos	· Identifica los ejemplos de la pizarra con el tema de mensaje explícito e implícito. · Reconoce el mensaje explícito e implícito y moraleja, ayudando a la profesora, en la construcción de un organizador visual en la pizarra. Relaciona el tipo de mensaje con la moraleja del cuento.	· Plumones. · Pizarra. · 20 Hojas, para los alumnos, con el tema de mensaje explícito e implícito y moraleja. · 20 Hojas con el cuento “El picador de piedra” para cada alumno.
S A L I D A	TRANSFERENCIA · Se evalúa individualmente, mediante un cuestionario. METACOGNICIÓN · Se hace la retroalimentación del contenido del tema.	10 Minutos	· Discrimina el mensaje explícito de lo implícito · Aplica los conceptos del tema en la hoja de práctica.	· 20 Hojas con el cuestionario para cada alumno.